Piano dell’Offerta Formativa ( P.O.F.)

Premessa Principi fondamentali Il Percorso formativo Gli obbiettivi La valutazione degli studenti Scrutini finali Crediti Le funzioni strumentali Gli studenti La progettazione Ampliamento del P.O.F. Valutazione delle attività Logo by Guarino

Criteri di valutazione Il Collegio dei Docenti ha deliberato i seguenti criteri di svolgimento degli scrutini finali che guidano i Consigli di Classe a: fondare la valutazione su criteri coerenti con la programmazione del Consiglio di classe e in sintonia con le linee guida indicate nel POF; considerare tutte le materie di studio necessarie alla formazione culturale e personale dello studente, tenendo conto che alcune competenze/abilità da acquisire in certi settori disciplinari hanno carattere trasversale; procedere collegialmente alla verifica delle reali possibilità di raggiungere gli obiettivi formativi previsti nella programmazione, da parte degli alunni che presentano insufficienze; tenere presente che la frequenza assidua e la partecipazione concorrono alla valutazione favorevole del profitto e che il numero di assenze, pur non essendo di per sé preclusivo della valutazione del profitto stesso incide tuttavia negativamente sul giudizio complessivo, a meno che, da un congruo numero d'interrogazioni e di esercitazioni scritte, svolte a casa o a scuola, si possa accertare il raggiungimento degli obiettivi propri di ciascuna disciplina; considerare, nell'attribuzione dei crediti scolastici e formativi per gli studenti del triennio superiore, le tabelle allegate ed indicate dal collegio per la valutazione finale. In particolare i Consigli di classe, su indicazione dei singoli docenti, terranno conto: di tutti gli elementi di giudizio a disposizione (compiti in classe, compiti a casa registrati, interrogazioni, test, verifiche, interventi da posto, produzioni di ricerca individuali, lavori multimediali); degli aspetti socio-affettivi (interesse, partecipazione, impegno, frequenza, altro...); della tendenza al miglioramento/peggioramento rispetto ai livelli di partenza; delle capacità di recupero; dell'autonomia nella metodologia di lavoro individuale; dei risultati ottenuti negli eventuali corsi di recupero ed approfondimento; del ripianamento dei debiti formativi attuali e pregressi; di ogni elemento emerso anche nelle attività complementari o integrative. Criteri di non ammissione alla classe successiva I Consigli di Classe NON potranno deliberare l’ammissione all’anno successivo in presenza di: quadro generale di insufficienze gravi e/o diffuse tali da comportare più di tre debiti formativi; carenza nella preparazione complessiva tale da non consentire il raggiungimento degli obiettivi formativi e di contenuto propri delle discipline interessate. N.B. Il persistente mancato ripianamento del debito formativo nella stessa disciplina protratto a partire dal primo anno del triennio potrà essere considerato come ulteriore elemento di valutazione per la non ammissione.